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结合实际谈谈思想素质教育学科建设方面的主要经验

1、在学科建设方面，主要经验如下：多学科融合，形成互补优势。思想素质教育要从多个学科入手，涉及哲学、心理学、社会学、文学、艺术等领域，各学科之间应该协同合作，形成互补优势。

2、制定全面的教育计划：学校应该制定全面的教育计划，将立德树人的理念融入到教育的各个环节中。包括课程设置、教学计划、课外活动、社会实践等，让学生在不同的教育环节中都能得到全面发展。

3、理论联系实际，也就是小课堂与社会大课堂结合，是思想品德课推行素质教育重要途径。其主要方式就是学到相关知识时，让学生结合调查采访，联系自身和同学实际，开阔学生视野，进一步认识中国特色社会主义建设理论和改革开放推动我国经济建设的迅速发展。

4、学校思想工作总结篇1 一学期来，按照学校的工作要求，以“文明源于身边细节，做人始于学会感恩，教育重在培养习惯”这一德育工作主线，从班风建设、安全工作、行为习惯、育人质量等方面开展德育工作，取得了一定成绩。

学科强调的是哪些方面

学科核心素养四个方面：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。第一，是语言建构与运用 这是语文学科独有的，具有本质意义的内容。

学科素养是指学生在特定学科领域内所具备的知识、技能、态度和价值观等方面的综合能力。它涵盖了多个方面。学科知识 学科知识是学科素养的基础，包括学科的核心概念、理论体系、基本原理等。

创造知识和科学研究的角度来看，学科是一种学术的分类，指一定科学领域或一门科学的分支，是相对独立的知识体系。例如，自然科学中的物理学、化学；社会科学中的历史学、语言学。

学科核心素养包括这五点：唯物史观，时空观念，史料实证，历史解释，家国情怀。

科目强调的是分科的形式。科目是指一种主张以学科“科目”为中心来编订的课程，中小学课程是以学习“科目”为主要内容，而学科更强调的是学科的内容知识点。所以科目强调的是分科的形式。

特点包括：强调学科知识和技能的系统性和整合性。学科课程模式把各个学科领域作为整体来看待，强调各个学科之间的联系和整合，使学生更好地理解学科知识的本质和内在关系。重视学科领域的深度和广度。

学科素养是什么意思?

1、学科素养是什么意思如下：学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质。

2、学科素养是指学生在特定学科领域内所具备的知识、技能、态度和价值观等方面的综合能力。它涵盖了多个方面。学科知识 学科知识是学科素养的基础，包括学科的核心概念、理论体系、基本原理等。

3、学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质。这些素质是通过长时间的专业训练所形成的专业思维，通过这种思维促成基础知识的积累，增加基本专业技能，形成专业基本经验，从而达到某门具体学科所要前进的基本目标。

4、学科核心素养：是指学生在学科专业学习中所产生的最基本、最重要的素质，这些素质包括学科知识与技能、学科思想方法、学科态度与价值观等。